阿基米德曾说过：给我一个支点，我就能撬动地球。在家庭教育中，同样存在杠杆原理，我们只有找准支点，才可以让孩子跟我们走。在亲子关系中，一般有三种状态：交流状态、被动状态和主动状态。

交流状态下，家长和孩子是平等的，双方通过交流和互动，互相理解，互相支持，利益诉求是同一个方向。

被动状态下，通常是家长被孩子牵着鼻子走，完全处于被动地位，因为家长只站在成人的角度思考问题，支点太靠近自己。

要想让孩子跟我们走，就需要我们移动支点，撬动孩子，了解孩子的合理需求，孩子自然会跟我们走，此时便处于主动状态中。

人的一生是阶段性的调整，家庭教育也是如此，通常来说，第一个十年，就是孩子从出生到10岁，孩子的生活需要家长全程监护，孩子也需要家长的呵护，此时的孩子对家长多是无条件服从。

第二个十年，就是孩子从11岁到20岁，孩子具备一定的独立性、自主性，家长与孩子的关系若即若离，适当给孩子一定的自由。教育此时的孩子如放风筝，需要一定限度的活动自由。

第三个十年，就是20岁到30岁，家长应该完全放手，让孩子自己选择、成长。但是，我们很多家长在“第二个十年”这个阶段，依然采用第一个十年的管理方法还教育孩子，亲子关系自然会出现问题。

要想让孩子独立完整作业，撬动孩子的主动性，家长要准确了解孩子的内心世界和情感需求，这是一个关键的突破口。

美国心理学大师马斯洛根据他长期的观察和实验，把人的需求分为高级和低级，作为家长需要仔细分析孩子处于那个需求层面，对症下药，必然会收到良好效果。

让孩子更你走的方法就是要移动支点，多关注孩子的诉求。