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本期为大家介绍在教育等领域广泛应用的理论模型——理性行为理论（Theory of Reasoned Action）。

一、什么是理性行为理论？

理性行为理论（Theory of Reasoned Action）是由美国学者菲什拜因（Fishbein）和阿耶兹（Ajzen）于1975年提出的，主要用来分析态度如何有意识地影响个体行为。该理论是一个通用模型，它提出任何因素只能通过态度和主管准则来简介地影响使用行为，是人们对行为的合理产生有了一个清晰的认识。变量包含：行为态度、主观规范、行为意图及行为。

模型图

模型变量

1. 自变量：行为态度及主观规范 (没有被任何箭头刺到)。

2. 因变量：行为(被箭头刺到)。

3. 中介变量：行为意向(被箭头刺到，也箭头刺到其他变量) 。

二、理性行为理论认为一个人做出某种行为主要受到以下几个要素影响

1. 态度

定义：个人实行某特定行为的正向或负向的评价。

EX：看到餐厅人满为患，觉得这家餐厅的饭菜应该很好吃，这是个人对餐厅的态度。

2. 主观规范

定义：他人认为某人实行某特定行为的正向或负向的评价。

EX：上网看看网路上对这家餐厅的评价，评价越高，越想进去吃。

3. 行为意向

定义：个人想要采取某一特定行为的行动倾向。

EX：不想去这家餐厅吃饭。

4. 行为

定义：个人采取某一特定行为。

EX：受到前两个因素的影响强弱，决定进去吃饭的意图。

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